高中部: 育人学团体制

在育人学团体制下，根据课程和科目组合把学生被分配到四个不同的学团。每个学团都由一位高级咨询、教育咨询和协调员带领。他们与班主任紧密合作，监督学生在相关学团中的学术表现和情智健康。学团的工作则由学团的高级主任协调和监督。

学团的高级咨询、教育咨询或协调员担任多个角色。在处理学生情智方面的问题时，他/她既是辅导员、训导主任和导师。在处理较敏感个案时，班主任会先找高级咨询、教育咨询或协调员寻求帮助。这些个案一般是情感和纪律问题相互交错着。为了学生的福利，学团的高级咨询、教育咨询或协调员可以进行及时协助，做出正确决策。

这种分权的学团体系能更有效地管理学生及满足他们的需求。高级咨询、教育咨询或协调员可以当下做出决策。学团的活动也能更灵活和指定化。

我们的学团:

育人学团学生会

每个学团都有一个学团学生会。这学生会是由学团中各班级的班长组成的。学团的负责老师会从班长中选出学团主席和副主席。学团学生会负责推动班级团结精神以及动员学生组织学团活动、比如联谊活动，或学团之间的一些比赛。

学生必须为学团组织不同活动，学团学生会因此成为培养学生领袖的一个平台。他们需组织的活动包括学团之间与体育、文化和国民教育相关的竞赛、两年一次的郊游、学团的本地或海外社区服务计划等。组织这些活动的目的是希望为学生的高中生活增添色彩，为学生提供展示他们才华的舞台，以及建立强大的学团精神。

育人学团学生会为学生提供了非常丰富的活动。让学生有机会施展他们的领导、公关和行政方面的才能。年终时，学团会颁发卓越贡献奖给任何做出重大贡献的学团会员。

学团学生会设法了解学生的士气、所面对的问题、提出改进建议和学生福利的反馈，并将之传达给 高级主任、高级咨询、教育咨询或协调员。学团也建立了反馈渠道和分享会议。学团的相关人员每个学期都定期举办会议，讨论与学团体系相关的课题，所有学生和老师都会参加，一起制定未来方向、探讨如何加强同学间的友好关系以及合作领域